Muchas veces decimos que la culpa la tienen los profesores, por su mala enseñanza o por la poca motivación que transmiten en sus clases. Otras veces la culpa es achacada a los padres y madres de los estudiantes, por su falta de interés o despreocupación en las labores de sus hijos e incluso, por no saber estimular el valor del saber en sus hijos. La culpa también suele recaer a los propios estudiantes, que no aprecian el valor que tienen una educación básica.
Pero si nos paramos a pensar, aquí realmente falta incluir a un último sujeto. Estos serían los políticos, el gobierno en sí, aquellos que con sus leyes impuestas sin atención a la voluntad de la comunidad escolar, modifican los planes de estudio, utilizándolos como una arma política, a utilizar por conveniencia.
¿No serán los culpables aquellos que se preocupan más del coste de la educación que de los resultados de la misma?
Según el investigador, Pere Márquez, el fracaso escolar en España, el cual alcanza un 30%, es consecuencia del método de enseñanza y el currículo del mismo. No todo se consigue a través de la memoria, por lo cual resultaría mas eficaz el aplicar más el sistemas de competencias, donde se evalúa la aplicación del concepto en vez de la simple valoración del mismo. Lo imprescindible no es conocer el resultado de un problemas, sino saber cómo realizar el desarrollo de este.
¿Qué respuesta obtendríamos si saliéramos a la calle y le preguntáramos a las personas que nos encontrásemos su opinión sobre el fracaso escolar? La respuesta a esta pregunta podemos obtenerla de un vídeo de Youtube, realizado por una serie de estudiantes de magisterio.
Datos estadísticos sacados de: http://www.teinteresa.es/educa/Pere_Marques-fracaso-escolar-Espana-culpa-didactica-escuela-UAB-pedagogia-TIC_0_1074493242.html
Autora: Jésica Glez Díaz
Fecha real de entrada: Miércoles, 26 de Febrero de 2014
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