¡Volvamos a la calle!

OTRA JOYA PARA NUESTRO QUERIDO MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Hace unas semanas, el ministerio de educación sacó su poder más diabólico para los becados: quitar becas ya dadas y reclamar el importe de las mismas.

"La Dirección General de Política Universitaria, dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, ha publicado este martes en el Boletín Oficial del Estado (BOE) la notificación de resoluciones de expedientes de revocación de ayudas al estudio que afecta, al menos, a 200 alumnos que deberán devolver becas cuyo valor total supera los 300.000 euros." (Diario Progresista, 25 de Marzo de 2014)

Esto ya es lo que nos faltaba, al concederse una beca no se puede quitar así por que sí y pedir con carácter retroactivo el importe de la misma, básicamente porque si te pidieron una beca es debido a que no tienen fondos para poder pagarse por sus propios medios la matrícula y los gastos demás. El Ministro cada día sorprende más a los alumnos y alumnas que resignados van a tener que devolverla o luchar porque no se les perjudique más. Y para mayor rigor, solo dispondrán de DOS MESES para poner un recurso y en caso de no obtener contestación alguna, Hacienda hará el trabajo sucio de perseguir a los becados para que abonen dicho importe, pero ¿en qué cabeza cabe esto? Ni que fuéramos morosos o un banco en crisis.

Ha llegado la hora de hacer una llamamiento a los estudiantes hacia una conciencia de luchar por nuestro futuro, por nuestros estudios y por las generaciones venideras, porque él, José Ignacio Wert, sigue sonriendo a costa de nuestro sufrimiento.

Fuente de Información: http://www.diarioprogresista.es/wert-le-quita-la-beca-a-200-alumnos-con-caracter-retroactivo-48088.htm

Foto sacada de: http://www.diarioprogresista.es/imagenes/fotosdeldia/19344_wert_.jpg

Autora: Rebeca de León Galdona

"RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS" SEGÚN PISA

Ayer 1 de Abril de 2014, se presentó en Madrid las conclusiones  y los resultados en la competencia de la "Resolución de problemas" en los alumnos españoles y de la OCDE en PISA. Para la ejecución de las pruebas se evaluó en mayo de 2012 a alumnos de 5 años de 181 institutos aleatoriamente. 

¿Cómo se realiza el Informe PISA?

Principalmente hay que alcanzar un buen resultado en la resolución de problemas, porque si no se conoce el proceso para solucionarlo no se es capaz de reconocerlo. Evaluando los malos resultados obtenidos por los alumnos nos encontraremos con dos argumentos: el bajo rendimiento de los peores alumnos que sobrecargan el rendimiento global y la poca habilidad que tienen en el uso de las herramientas informáticas.

Una vez llevado a cabo el Informe, toca reconocer los resultados. Resultados que muchos de nosotros esperamos, y que cuando llegan nos causa asombro. Miles de periódicos y revistas hacen hoy su titular: "Los alumnos españoles suspenden en"resolución de problemas" según el Informe PISA" este articulo es publicado por Excite, otra portada en la que nos encontramos otro articulo semejante es "El alumnado español, a la cola del Informe PISA en resolver asuntos cotidianos" editado por La Voz de Galicia.es 

Los resultados son negativos, nos encontramos por debajo de la media de la OCDE, con 477 puntos en las habilidades cotidianas para resolver problemas, esto quiere decir que los españoles tendrán dificultades a la hora de manejar un Mp3 o de comprar billetes en metro. 

El problema es que los alumnos no saben aplicar lo aprendido y no sabrían afrontar un problema en la realidad cotidiana, aunque sus conocimientos en Matemáticas, Ciencias y comprensión lectora son mejores aun estando por debajo de la media. 

Por lo que podemos concluir que realmente en las escuelas no se nos prepara para la vida real fuera de las aulas, sino que nos enseñan un modelo educativo que nada tiene que ver con nuestro entorno o nuestra vida diaria. A todo esto hay que buscar alguna solución, ¿Cuál?

Enlace:  http://trabajo.excite.es/los-alumnos-espanoles-suspenden-en-resolucion-de-problemas-segun-el-informe-pisa-N40821.html 

http://www.lavozdegalicia.es/noticia/sociedad/2014/04/01/alumnado-espanol-cola-ocde-resolver-asuntos-cotidianos/00031396344706974108328.htm

http://www.mecd.gob.es/prensa-mecd/actualidad/2014/04/20140401-pisa.html

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/04/01/actualidad/1396374385_539515.html 

Autora: Jésica González Díaz

ALUMNADO IMPOTENTE POR NO PODER PAGAR SUS MATRICULAS

La semana pasada se ha hecho oficial que el 40% del alumnado de la Universidad de La Laguna que ha solicitado beca, no la ha recibido. Según informa el Vicerrectorado de Alumnos de la ULL, se tramitaron 11.599 becas para el curso 2013-2014, de las cuales sólo se han concedido 6.866 quedando fuera 4.603 alumnos y alumnas sin beca y muchos tendrán que abandonar la carrera.

Esto supone para muchas familias del alumnado universitario tener que dejar de lado el sueño de estudiar en esta institución porque no pueden hacerle frente a las subidas de las tasas de matriculación existentes en todas las universidades españolas. Los alumnos afortunados que tienen un trabajo y no tengan otros costes como pagar las facturas del hogar, podrán pagarse su matrícula a plazos o de golpe, si pueden, pero miles de alumnos y alumnas no tienen la suerte de conseguir trabajo ni que sus familias puedan sacrificarse para pagarles la matrícula.

¿Cuántos alumnos y alumnas no superan los 1.000€ en su matrícula? Pocos... Los afortunados de sacar año tras año las asignaturas lo tienen más "fácil", pero los que tenemos que pagar asignaturas de otros años, no porque no nos hayamos esforzado como se creen en el Gobierno y el Ministerio, no porque no realizáramos los exámenes pertinentes para aprobar la asignatura, no porque no hayamos ido a clase día tras día, etc., sino porque los exámenes a veces no es como te lo esperas, aunque cambies de método de estudios te puedes encontrar con un examen al cual no le ves el aprobado, tenemos una matrícula elevada porque cada año que pase y no saques esa asignatura son como 30€ (no lo tenemos contado, es un decir) más cada años. Empezamos pagando de primera matrícula póngale que 24€, a la tercera matrícula ya estás pagando 170€, ¿cómo puede ser esto posible? Pues gracias a los ricos que no saben lo que es sufrir por no poder pagar las facturas, ni poder pagar los estudios de cual hijo o hija, etc. Un Gobierno de Derecha siempre SIEMPRE va a apostar por la PRIVATIZACIÓN, a ver si el pueblo se da cuenta antes de las próximas elecciones y a ver si el Gobierno piensa un poco más en el pueblo y la clase trabajadora hasta entonces.

 ¡LA UNIVERSIDAD ES PÚBLICA, NO DEBERÍAMOS PAGAR POR IR A ELLA!

Solo queda decir que nuestros gobernantes intentan que seamos analfabetos para que no le podas hacer frente, que nos puedan mangonear a su antojo y así dictar su propio juicio sin crítica opositora. Estudiantes que queremos una carrera universitaria, debemos luchar por nuestro futuro y por el de las generaciones venideras, el saber es nuestro mayor poder y para eso debemos aprender, sea donde sea. 

Imagen sacada de: https://scontent-a-mad.xx.fbcdn.net/hphotos-ash2/t1.0-9/319473_376181422452166_192351526_n.jpg

Imagen sacada de: https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/t1.0-9/s526x395/562922_376466002423708_1642823636_n.jpg

Artículo utilizado: http://www.diariodeavisos.com/2014/03/ministerio-deniega-beca-casi-40-alumnos-solicitantes/

Autora: Rebeca de León Galdona

REIVINDICACIÓN DESDE LA INFANCIA

Este video bajo mi punto de vista es descorazonador, esto es así porque estos niños hablan de la realidad en la que les ha tocado vivir, que  casi sin haber empezado a vivir se encuentran con un panorama en el que les es impuesto un fuerte peso sobre ellos.

Los niños del coro infantil de Loranc, protagonizan un video en el que protestan por todos los recortes que se están produciendo en la educación y reivindican su derecho a estudiar, y a tener una educación pública digna, y que ésta sea para todos. También hablan del futuro, que ellos no lo ven claro, y es lo que está pasando realmente. Hoy en día aunque dispongas de multitud de estudios a la hora de ponerlo en práctica no es posible debido a la crisis en la que nos encontramos, que no crean empleos, sino todo lo contrario, destruyen cada vez más y más empleos. Además también entra en juego en esta canción el dichoso informe PISA, que una vez más nos cataloga como los peores estudiantes, y como no va a ser esto así si cada vez que entra un nuevo partido político en el poder reforman la ley educativa, según ellos para mejorarla, en mi humilde opinión para hacer saber que hay un nuevo partido al cargo. Así que dejemos de jugar con el futuro de los jóvenes y piensen más allá del idealismo del partido en el mayor beneficio para sus ciudadanos.

Y me ha alentado escuchar en la letra de la canción que aunque la situación sea complicada no dejaran de luchar por lo que creemos que nos pertenece, por el hecho de ser un derecho que nos es dado desde que nacemos. Así que, ¡LUCHEMOS!

Enlace artículo: http://www.elperiodico.com/es/noticias/sociedad/una-cancion-defensa-escuela-publica-triunfa-youtube-3224229

Enlace video: https://www.youtube.com/watch?v=rvcawcI-pHs

Autora: Laura Ledesma Nazco

¿DAMOS ESPALDA A LA HUELGA?

Hace más de un mes que El Sindicato de Estudiantes convocó una huelga de 48 horas para estos días, 26 y 27 de Marzo, manifestando la retirada de la LOMCE, la dimisión del ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, la readmisión de profesores despedidos y la gratuidad de matriculas de libros de textos.

Una de las entrada a este blog, hace referencia a las diferentes huelgas realizadas desde la aparición de la nueva ley de educación. La última huelga fue en octubre, donde los estudiantes se movilizaron durante tres días. Siendo tan grande la ofensiva del Partido Popular con querer acabar con la educación pública, es necesario volver a retomar las calles con más fuerzas que en las anteriores manifestaciones.

¿Qué ha pasado con la promulgación de esta huelga de 48 horas?

Muchos estudiantes de diversas Universidades no conocían  la existencia de esta concentración. Estudiantes de la Complutense de Madrid comenzaron desde el martes, aunque los profesores asistirán a clase dando el temario si asiste una mayoría de alumnos.

En la página web de El Sindicato de Estudiantes se certifica que el apoyo recibido por parte de los padres y profesores no es el mismo que de otros sindicatos como la Confederación Sindical de Comisiones Obreras (CCOO) o el Sindicato Unión General de Trabajadores (UGT). De ahí que muchos estudiantes de las Universidades no conocieran la convocatoria de dicha manifestación.

Nosotras, estudiantes de la Universidad de La Laguna, conocíamos la existencia de esta reivindicación, pero al ver que llegaban los días y no conocer nada de la huelga, nos pusimos en contacto con la Delegación de Alumnos de la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna (DAFEDULL) y nuestra sorpresa fue inmensa al ver que ellos también desconocían dicha convocatoria.

Por todo esto, no se puede mencionar que los estudiantes damos la espalda a la huelga, ya que somo nosotros, los estudiantes, los primeros en reivindicarnos por nuestros derechos y por conseguir una buena educación. Es el Sindicatos de Estudiantes el que tiene que dar cara por todos nosotros y dar voz por toda España de todo lo que acontece y ocurre en nuestro país y que nos perjudica.

Enlance: http://www.libertaddigital.com/espana/2014-03-24/indiferencia-ante-la-nueva-huelga-del-sindicato-de-estudiantes-1276513997/ 

http://www.sindicatodeestudiantes.net/index.php/documentos/analisis/articulos-de-analisis/1711-volvemos-a-las-calles-huelga-general-de-estudiantes-el-26-y-27-de-marzo

Autora: Jésica Glez Díaz

LA EDUCACIÓN ESTÁ EN TODAS LAS ISLAS CANARIAS

A pesar de todos los datos negativos sobre la educación en Canarias, los recortes, ser de los peores en fracaso escolar, etc., hay una buena noticia para la isla de Tenerife, seis centros educativos están entre los mejores del país. 

Sí, no han leído mal, tenemos seis colegios que hacen una buena función educativa según el portal "Avanza en tu carrera" que ha expuesto una lista de los mejores centros educativos de España. Los colegios tinerfeños seleccionados son: el British School Tenerife, el Colegio Cisneros Alter, el Hispano Británico, el Luther King, el Deutsche Shule Santa Cruz de Tenerife y el Wingate School de Arona, lo que tienen en común son que poseen en sus proyectos educativos el fomentar el bilingüismo en las aulas, principalmente el inglés junto al español,  aunque en esta lista no están enumeradas de cual es la mejor sino que se han seleccionado en todas las comunidades autónomas las más importantes y las que consideran mejores. 

Ahora bien, para esta lista nuestra comunidad autónoma se ha limitado a las capitales de provincias canarias, Tenerife y Gran Canaria, sin tener en cuenta que en las islas más orientales reciben mayor número de personas inmigrantes y las cuales tienen un mayor nivel de multiculturalidad en sus aulas, por lo que tienen que crear un bilingúismo entre su alumnado y profesorado con el fin de llegar a un entendimiento con las personas de habla no castellana en su contenido, en sus instalaciones, servicios, etc. 

No veo claro los criterios que este portal lleva a cabo para considerar que en las Islas Canarias solo hay buenos centros en las capitales de Provincia y no en el resto de isla, cuando uno de sus fines es ayudar a los padres y madres a buscar el mejor centro para sus hijos e hijas en donde viven pero luego solo ponen a las islas capitalinas y sus centros. 

Me parece injusto esta discriminación hacia el resto de las islas, somos SIETE no DOS. 

Imagen sacada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEEdIi82_89Mg9dNUnXUnoADa83gedsJp-GXAXPcgDvIL8_K5phyrWAt76bO6N8_O6RcaK94W8wkOAlt2M7NzF-SYJ3IyqYO-G-N8tutZPAAjJQiD94G3cL4btMdixy-2CuFMmEzHG_sM/s1600/Mapa%20Tenerife.jpg

Imagen sacada de: http://www.locosporunviaje.com/wp-content/uploads/canarias.jpg

Información sacada de: http://www.diariodeavisos.com/2014/03/seis-colegios-isla-seleccionados-entre-mejores-todo-pais/

Información sacada de: http://www.avanzaentucarrera.com/

Autora: Rebeca de León Galdona

EL MUNDO QUE CREAMOS

El vídeo que se presenta a continuación, a mí personalmente me ha removido la consciencia, espero que a vosotros también. Les explicare el por qué, en el vídeo se muestra cómo el ser humano se ha apoderado de todo sin tener en cuenta las consecuencias que a su alrededor están sucediendo y en el final es muy claro porque se está estableciendo la ley del más fuerte, que es lo que está pasando.

La intención de este video es hacernos ver la necesidad de una educación, no solo educación como la entendemos sino una educación en valores. En eso está de acuerdo el Profesor de Psicología Social y Ambiental en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de A Coruña, Ricardo García Mira. El invoca una educación en valores, que haya un consenso social para que así pueda haber un cambio real y que cambiemos nuestro estilo de vida. Que busquemos nuevas formas de “supervivencia” porque la propia naturaleza mediante los distintos desastres naturales, que con cada vez más frecuencia se manifiestan en nuestro día a día, nos advierten que algo está fallando. Y esos somos nosotros, por querer apoderarnos de todo lo que hay a nuestro alrededor, pese a que hayan diversos motivos por el que no hacerlo si hay un beneficio monetario de por medio nos olvidamos. Eso lo vemos todos los días, en las noticias, los periódicos y demás, y se manifiesta de diversas maneras, la más reciente y más allegada a nosotros es la extracción de petróleo frente a nuestras costas. ¿No va siendo hora de buscar alternativas a esta forma de extracción “neandertal”?

La Unión Europea apuesta por el impulso de la investigación en la materia, y la Universidad de Cataluña junto a otras once instituciones educativas vinculadas a la enseñanza superior se harán cargo de ello. Su objetivo es buscar soluciones que favorezcan una economía sostenible, pero para Ricardo García Mira no solo debe dirigirse hacia la implicación de las personas sino también debe haber un cambio en la conciencia política.

Esperemos que este nuevo impulso hacia una sociedad mejor llegue a buen puerto.

Enlace del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=b7VmBDHtPcI

Enlace del artículo: http://www.ecoticias.com/sostenibilidad/88984/noticia-medio-ambiente-educacion-ambiental-precisa-consenso-social-nuestro-estilo-vida

Autora: Laura Ledesma Nazco

¿CUÁNTAS LEYES EDUCATIVAS EN ESPAÑA?

España es uno de los países que más reformas educativa ha presentado. España esta en el puesto diecisiete en el ranking de países innovadores de la Unión Europea. 

Desde 1970 se han adaptado en España trece leyes orgánicas sobre educación. España ha sufrido muchos cambios en educación, la primera ley fue aprobada por Franco, en 1970 entró en vigor la Ley General de Educación (LGE) y duró los primeros años de Democracia hasta 1980.

Luego esta ley dio entrada a la Ley Orgánica del Estatuto de Centros Escolares (LOECE), elaborada por Adolfo Suarez con la Constitución de 1978, dicha ley nunca entro en vigor, pues se ocasionó con el golpe de Estado del 23F, y la victoria electoral del PSOE.

A su vez, esta abrió camino a la Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE), que fue impulsada por el PSOE en 1985 e incorporó el sistema de colegios concertados. La LODE fue sustituida por la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), y en 1990 pone fin a la Ley General de Educación y otorga un gran peso educativo a las comunidades autónomas. La LOGSE introduce la escolaridad obligatoria hasta los 16 años, y se adapta a un modelo más tecnológico e introduce la ESO.

La famosa LOGSE precedió a la Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes (LOPEG), aprobada en 1995 con los votos del PSOE, CiU y PNV, pero fue rechazada por los profesores que no querían privatizar la enseñanza pública.

La LOCE, Ley Orgánica de Calidad de la Educación, promulgada en 2002 por José María Aznar nunca llego a aplicarse, tras el cambio de gobierno en el 2004, precedido por José Luis Rodríguez Zapatero.

El ejecutivo Zapatero proclama la Ley Orgánica de Educación (LOE), admitida en 2006 por el Congreso y publicada en el Boletín Oficial del Estado (BOE). Esta ley causo mucho revuelo, con la incorporación de asignaturas de manera obligatoria y evaluables, como la religión y la Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.

Por último, la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) o la llamada “Ley Wert”, primera ley del Partido Popular. A esta ley se oponen parte de los grupos políticos, así como el profesorado y el alumnado, revelandose en manifestaciones, concentraciones y huelgas.

A estas leyes se les une otras legislaciones que afectan a la Formación Profesional, que se reguló en 2002 y que permanece vigente. También en la enseñanza universitaria, en 1983 se aplica la Ley Orgánica de Reforma de la Universidad (LRU), sustituida en 2002 por la Ley Orgánica de Universidades (LOU) desarrollada por el Gobierno del Partido Popular. Cinco años después, en 2007 tras la Declaración de Bolonia, fue modificada por la Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Universidades (LOMLOU).

Si nos fijamos bien la educación española ha pasado por trece reformas educativas, algunas aprobada y aplicadas y otras no aceptadas o llevadas a cabo. Esto nos hace llegar a una conclusión, realmente podemos presenciar como cada gobierno en su trono ven por sí mismos y no por el pueblo, por lo que quiere el pueblo. Porque no se dan cuenta que a cada cambio innovador, el alumnado va en mayor caída a un fracaso escolar, a una enseñanza de calidad que está por debajo de la media europea.

¿Esto es lo que queremos para nuestro futuro? 

Enlace: http://www.elmundo.es/elmundo/2012/01/26/espana/1327592557.html 

http://www.expansion.com/2013/10/10/economia/politica/1381402000.html 

http://www.teinteresa.es/educa/siete-leyes-educativas-franco-wert-zapatero-aznar-ucd-psoe-pp_0_1007900025.html 

Imágenes sacadas de: http://marcosbielba.wordpress.com/page/4/ 

http://universolamaga.com/puedo-prometer-y-prometo/ 

http://infarqusach.blogspot.com.es/2008/06/l-o-c-e.html 

http://www.psoe.es/ambito/actualidad/home.do

http://lamanchaobrera.es/analisis-y-critica-de-la-ley-organica-para-la-mejora-de-la-calidad-educativa-lomce/

Autora: Jésica Glez Díaz

¿EMPLEABILIDAD EN LA UNIVERSIDAD = MCDONALD'S?

Cuando hablamos de Empleabilidad siempre pensamos en el capitalismo, en el mercado y la productividad, pues en nuestras universidades pretenden generar un Campus donde hablen de la Formación y el Empleo a través de la empresa McDonald's en la cual la mayoría de estudiantes trabajan para poder realizar su sueño educativo universitario y costearse las tasas elevadas que hoy en día hay en nuestro país, siendo nuestras universidades públicas y gestionadas por el Estado que vive de los impuestos que pagamos todos.

Este Campus McDonald's es la iniciativa para hablar del empleo y la formación, para hablar hacia el alumnado universitario del futuro como trabajadores pero ¿qué vamos a ser pedagogas o a ser cajeras de la empresa McDonald? Creemos que este campus si proviniese de otro tipo de empresa o directamente del Ministerio de Empleo y Seguridad Social que al menos están día a día lidiando con la crisis y no "perjudican" gravemente a la salud infantil y a la adulta los alimentos que ofrecen al servicio del consumidor, podríamos entender este seminario sobre formación y empleo. 

En la Universidad Politécnica de Valencia, ha sido la primera parada de este Campus McDonald's en donde ya se ha generado un malestar por parte del colectivo estudiantil de la Institución universitaria. Diversos estudiantes durante el primer seminario, optaron por reivindicar su descontento con la iniciativa y fueron, de forma pacífica, hablando de uno en uno sobre los inconvenientes  de los productos y de que la sociedad vaya a menudo a comer a esta empresa, sobre el pensamiento que se tiene sobre la misma, sobre el pensamiento que nos generan a través de este seminario como si fuéramos el futuro de la empresa y que trabajaremos para ellos como mano de obra barata, etc. 

A continuación, se les dejará el vídeo donde se muestra la forma pacífica en la que se manifestaron y con las mismas salieron y dejaron continuar el acto pero con varios asistentes menos. A día de hoy en la página del Campus, el cual pensaba ir a varias universidades españoles a dar sus conferencias, no hay fecha próxima para una nueva en ninguna universidad pública española. 

Información sacada de: http://www.cribeo.com/estilo_de_vida/2818/trabajar-en-mcdonalds-esto-es-lo-que-piensan-algunos-universitarios

Vídeo sacado de: http://www.youtube.com/watch?v=K3kyz8ZQjno

Imagen sacada de: http://www.cribeo.com/estilo_de_vida/2818/trabajar-en-mcdonalds-esto-es-lo-que-piensan-algunos-universitarios

Autora: Rebeca De León Galdona

Fecha real de entrada: Miércoles, 12 de Marzo de 2014

AMIANTO EN LAS ESCUELAS

Así es, como lo leen, existen centros educativos en nuestro Archipiélago en los que existen cubiertas de amianto. Es decir, tanto el alumnado como los profesores o los diferentes usuarios del centro pueden estar expuestos a esta sustancia tan perjudicial para la salud.

Para el que no lo sepa, el amianto es un grupo de minerales metamórficos fibrosos y se ha determinado, por los organismos médicos internacionales, que los riesgos que puedes correr si la inhalas son: asbestosis, cáncer pulmonar y mesotelioma de pleura y/o peritoneo, además de una irritación crónica de la dermis.
Ya se ha alertado de esto, pero no se ha generado una respuesta aun ya que ni la Consejería tiene un registro de los centros escolares en los que pudiera existir este elemento, aunque explican que si este elemento no se manipula no existe ningún riesgo. 

Demetrio Suárez, el director general de Centros e Infraestructura Educativa del Ejecutivo Regional, ha recordado que se desarrolló un plan para que éstas cubiertas fueran retiradas en centros infantiles y de primaria y que, algunos de los colegios, devolvieron el dinero sin extraer ese material, por lo que si surgiera algún tipo de problemas de salud los únicos responsables serían esos colegios que no se acogieron al Plan. ¿Por qué esos centros no quisieron acogerse al Plan? ¿Con que seguridad llevaran los padres a sus hijos al colegio ahora?

Enlace: http://eldia.es/canarias/2014-03-11/22-Educacion-desconoce-cuantos-colegios-tienen-techos-amianto.htm

Enlace imagen: http://www.istas.net/pe/articulo.asp?num=38&pag=06&titulo=Amianto-y-mortalidad-por-mesotelioma-Una-historia-que-continua

Autora: Laura Ledesma Nazco

Fecha real de entrada: Miércoles, 12 de Marzo de 2014

ADOPTAR LIBROS A LA LOMCE

El próximo curso académico se implantará la nueva Ley de Mejora Educativa, ley que obliga a adaptar los libros en algunos cursos.

Antes de esta implantación, padres y madres han empezado a movilizarse para oponerse al cambio de los libros, y la Plataforma Estatal por la Escuela Pública ha puesto en marcha la campaña "No al cambio injustificado de los libros de texto", haciendo comunicados para que los Consejos Escolares  realicen reuniones durante el segundo trimestre escolar contra el cambio del material docente. 

El Consejero de Educación del Gobierno de Canarias anuncio que no dará tiempo a  modificar los libros escolares, y que comprarlos seria un problema mas para las familias, por lo que afirmó claramente "nosotros no vamos a cambiarlos"

Debemos hacer llegar a las AMPAS la nueva campaña de la Plataforma Estatal por la Escuela Pública y reivindicar el cambio del material docente, puesto que los libros actuales son válidos y deben estar un mínimo de cuatro años desde el curso que fueron adquiridos, además de que han sido eliminadas las ayudas económicas para los libros.

Poco a poco vemos como esta afectando la nueva Ley educativa en distintos ámbitos, ¿Qué nos quedará por escuchar?

Imagen sacada de: http://ultimahora.es/mallorca/noticias/local/2014/118456/familias-plantean-insumision-cambio-libros-texto-por-lomce.html

Enlace: http://ultimahora.es/mallorca/noticias/local/2014/118456/familias-plantean-insumision-cambio-libros-texto-por-lomce.html 

http://www.cadenaser.com/canarias/articulo/gobierno-canarias-adaptara-libros-lomce/csrcsrpor/20140305csrcsrcan_6/Tes 

Autora: Jésica Glez Díaz

Fecha real de entrada: Lunes, 10 de Marzo de 2014

¿A ESTO LLAMAN EDUCACIÓN DE CALIDAD EN ESPAÑA?

Ya es de nuestro entendimiento que el Gobierno Central se está basando en unas creencias neoconservadoras para dirigir este país y fomentar un tipo de educación concreta, pero ya esto se pasa de castaño oscuro. 

Nos referimos a la incorporación de un nuevo "maestro" en las universidades españolas, su nombre Julián López más conocido en el campo taurino como El Juli. Este señor va a impartir clases en universidades importantes de nuestro país, como La Complutense, una asignatura llamada "cultura taurina" y otra "métodos para motivar a los estudiantes". Nuestro querido Gobierno y Universidades han supuesto que es interesante que en una carrera superior, un grado, sea necesario este tipo de "asignaturas" ¿con qué fin? ¿De qué nos sirve saber cultura taurina? ¿De qué me sirve que un Torero me diga métodos para mi propia motivación? Si sus experiencias pueden servir para muchos futuros toreros o para la superación, pero no vemos necesaria la incorporación en los curriculums universitarios de dichos temas. 

Le damos una alternativa más coherente, haga conferencias y seminarios sobre su experiencia con el fin de ser un guía en las generaciones que les interese este tipo de cultura española, pero si va a impartir una asignatura en una universidad que vaya a regirse por los mismo procedimientos que tienen que llevar a cabo todos los docentes que nos imparten clase día a día sobre temas realmente interesantes y relevantes para la sociedad, no por ser un famoso ya tenga acceso a la plantilla docente universitaria. Esto es un auténtico cachondeo a los que forman parte de esta comunidad educativa, por lo menos como estudiantes no nos parece lógica esta iniciativa. 

Reflexionen sobre una cuestión: ¿éste es el tipo de personas que quieren al frente de una clase donde está o estará su hijo o hija recibiendo una EDUCACIÓN? Por nuestra parte creemos que no, deben ser personas competentes en el ámbito de la enseñanza.

Información sacada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizg0Lqa1Yt_DraPJuoXeVID2p8w5HN5oijshTx8MmiGsVIrQdJEzeT8o_wrJFTKms9Xruo9pmjiNbNn5amu0aP4lRsOSjSkVMpA0o_-iNoxMg7YXZac_9RIAM7iLO2h0OkiYllduSLmno/s1600/El+Juli.jpg

Imágenes sacadas de: http://torosdesdelabarrera-administrador.blogspot.com.es/2012/03/el-juli-el-gran-ausente-de-madrid.html 

Imágenes sacadas de: http://huelvaya.es/wp-content/uploads/2012/07/el-juli-en-una-tarde-de-gloria.jpg

Autora: Rebeca de León Galdona

Fecha real de entrada: Viernes, 7 de Marzo de 2014

CANARIAS CONTRA LA "LEY WERT"

Como ya todos sabéis la famosa nueva ley de educación, la llamada LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad de le Educación), ha sido establecida ya en las aulas desde el pasado 3 de enero. Esto desde el PSOE no se entiende, puesto que tiene muchas incógnitas aún por concretar, como cuál será su financiación, Canarias estará preparada para lo que la ley dicte, etc. Es por esto que el Consejero Canario de Educación, José Miguel Pérez, va a presentar un recurso contra esta ley en solitario, pese a que el Grupo Socialista en el Congreso, Asturias, Andalucía y las comunidades autónomas gobernadas también por el PSOE vayan a presentarlo. 

Y no es que como muchos opositores al PSOE pensaran que es por estar criticando al partido en el poder, sino que según el Consejero Canario de educación "esta ley vulnera tanto en el ámbito competencias como otros aspectos que entendemos que van contra la Constitución" y solicitaran que expertos analicen dicha ley y así poder ser asesorados ante ella, para poder corregir los aspectos negativos que de esta ley se derivan. 

Enlace: http://eldia.es/canarias/2014-03-03/26-Canarias-presentara-misma-semana-solitario-recurso-Constitucional-LOMCE.htm

Imagen sacada de: http://www.diariodeavisos.com/2013/05/mas-del-70-alumnos-15-docentes-secundan-huelga/

Enlace de interés: http://www.diariodeavisos.com/2013/05/mas-del-70-alumnos-15-docentes-secundan-huelga/

 Autora: Laura Ledesma Nazco

Fecha real de entrada: Martes, 4 de Marzo de 2014

¿SEGURIDAD EN LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA?

¿Qué desgracia más tiene que pasar para que las distintas facultades de la Universidad de La Laguna den un servicio óptimo y seguro? Es indignante que las matriculas año tras año crezcan hasta niveles en los que es un lujo el poder estudiar, para que ni un mínimo porcentaje de esa cuantiosa matrícula vaya a parar a la mejora de la facultad a la que acudimos. Esos nos hace pensar que a donde va a parar nuestro dinero, como es que no para de crecer la matrícula y no hay mejoras en las facultades. Los techos se caen, hay humedades, mala acústica, clases casi prehistóricas y aun así incluso pasando estas tragedias seguimos sin ver algún resultado. ¿Cuánto más vamos a aguantar?

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Autora: Laura Ledesma Nazco

Fecha real de entrada: Lunes, 3 de Marzo de 2014

LA EDUCACIÓN INFANTIL PÚBLICA SUFRE EN VALENCIA

Se venia advirtiendo que la educación está pasando por un momento de crisis, no solo económica sino también social y política. La nueva hazaña de los recortes que supone la LOMCE para los centros público en toda España, se hace eco en la Comunidad Valenciana con el cierre y la masificación en las aulas de alumnado de nuevo ingreso en la etapa educativa de Educación Infantil, niños y niñas de 3 años que tienen que acceder el próximo año en los centros se verán con un mayor numero de compañeros pero menos personal para su supervisión y su apoyo educativo debido a que la ley elimina muchas aulas porque según ellos la natalidad ha disminuido y no hay presupuesto para mantener lo que se ha logrado conseguir durante estos últimos años.

Como futuras pedagogas, nos hacemos eco y nos unimos en esta lucha por una educación justa y para todos donde se genere igualdad de oportunidades, ya que no todos los padres y madres pueden permitirse mandar a su hijo o hija a un centro que esta alejado de su hogar y mucho menos a un centro privado o concertado que este mas cerca y le ofrezca el servicio.

Esto supone una disminución de plantillas, nuevamente, y un mal servicio dentro del centro, ya que no se le podrá ofrecer un apoyo extra a quien lo necesite porque no va a haber personal cualificado para ello. El Gobierno vuelve a cargar contra el pueblo mediante sus leyes absurdas y desfasadas que nos retorna a la época franquista y que nos demuestra que este país cada día se esta volviendo mas neoliberal y conservador.

Para más información, les dejamos una noticia del periódico el País: http://ccaa.elpais.com/ccaa/2014/02/26/valencia/1393442688_651098.html

Imágenes sacada de: http://img.irtve.es/imagenes/casi-toda-comunidad-educativa-apoya-huelga-general-ensenanza/1382624519745.jpg ; http://estaticos.elmundo.es/elmundo/imagenes/2013/09/12/espana/1378981140_0.jpg

Autora: Rebeca De León Galdona

Fecha real de entrada: Jueves, 27 de Febrero de 2014

¿QUIÉN ES EL CULPABLE DEL FRACASO ESCOLAR?

Muchas veces decimos que la culpa la tienen los profesores, por su mala enseñanza o por la poca motivación que transmiten en sus clases. Otras veces la culpa es achacada a los padres y madres de los estudiantes, por su falta de interés o despreocupación en las labores de sus hijos e incluso, por no saber estimular el valor del saber en sus hijos. La culpa también suele recaer a los propios estudiantes, que no aprecian el valor que tienen una educación básica.

Pero si nos paramos a pensar, aquí realmente falta incluir a un último sujeto. Estos serían los políticos, el gobierno en sí, aquellos que con sus leyes impuestas sin atención a la voluntad de la comunidad escolar, modifican los planes de estudio, utilizándolos como una arma política, a utilizar por conveniencia. 

¿No serán los culpables aquellos que se preocupan más del coste de la educación que de los resultados de la misma?

Según el investigador, Pere Márquez, el fracaso escolar en España, el cual alcanza un 30%, es consecuencia del método de enseñanza y el currículo del mismo. No todo se consigue a través de la memoria, por lo cual resultaría mas eficaz el aplicar más el sistemas de competencias, donde se evalúa la aplicación del concepto en vez de la simple valoración del mismo. Lo imprescindible no es conocer el resultado de un problemas, sino saber cómo realizar el desarrollo de este.

¿Qué respuesta obtendríamos si saliéramos a la calle y le preguntáramos a las personas que nos encontrásemos su opinión sobre el fracaso escolar? La respuesta a esta pregunta podemos obtenerla de un vídeo de Youtube, realizado por una serie de estudiantes de magisterio.

   

Vídeo sacado de Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=L33ktrehLOE  

Datos estadísticos sacados de: http://www.teinteresa.es/educa/Pere_Marques-fracaso-escolar-Espana-culpa-didactica-escuela-UAB-pedagogia-TIC_0_1074493242.html 

Autora: Jésica Glez Díaz

Fecha real de entrada: Miércoles, 26 de Febrero de 2014

LE LEY EDUCATIVA SE HACE NOTAR EN LAS MURGAS CHICHARRERAS

Ya había quedado claro desde los colectivos que conforman la actividad educativa, que no estamos de acuerdo con la nueva Ley Educativa del ministro Wert. Pero ahora, a estos, se les suman las murgas tinerfeñas tanto infantiles como adultas, que reivindican sin cesar que el futuro escolar no es para todos y dejando a muchos fuera de la educación post-obligatoria, así como la nota media que debes adquirir para ue te concedan una beca de estudios es elevada para las capacidades de muchos estudiantes que les cuesta sacarlas y pagarlas.

Una murga adulta, en concreto la Murga Zeta Zetas, dedicó un tema entero de crítica a este suceso al cual denominaron "Por una educación Wert-Fana, porque Franco a Wert-O", el cual hace alusión a una vuelta al pasado en las leyes educativas impuestas por nuestro Gobierno en el intento de "mejorar" la educación actual del sistema educativo. Ellos hacen hincapié en las revalidas que se van a volver a utilizar como en los años de la dictadura en la cual cada etapa escolar será evaluada externamente, permitiéndote o no avanzar al siguiente nivel educativo. "No falles las pruebas que te mandan al Mercadona" comentan en uno de los párrafos del tema.

¿Y cuál es la consecuencia directa de esto?... ¡Fácil! Precipitar al alumnado de clase obrera hacia una educación cuyo nivel máximo será un Ciclo Formativo Medio, en vez de proporcionar una amplia gama de posibilidades de estudios de libre elección, como se ha venido haciendo hasta ahora, fomentando de este modo la competitividad entre los compañeros y compañeras.

Por otro lado, también provocan un mayor nivel de abandono o fracaso escolar lo que supone para los empresarios mano de obra barata, fácil de engañar y manipular, en donde se trata al alumnado como mercancía y es solo una cifra más.

"Por un buen sueldo se descarta magisterio"

Esta es otra de las frases que merecen un momento de atención. De manera incomprensible tanto los que son estudiantes como los que no, hacen alusión a la carrera de Magisterio como una de las opciones menos atractivas o importantes, dejando el prestigio a las Ingenierias o demás carreras de corte técnico, csí como carreras de la rama de la Salud o similares, dejando apartados a los que realizamos carreras de Humanidades y Ciencias Sociales, como son Pedagogía o el propio Magisterio, carreras que son el pilar de un sistema educativo para un correcto desarrollo de la sociedad. No olvidemos que estas carreras funcionan correctamente. "Ministro que no deja estudiar a gente que sea capaz de pensar por sí sola" y "Gobierno que prefiere adiestrar a cobayas incultas que sirvan a Europa como mano de obra" son cuestiones que nos rondan a todos por la cabeza, ¿por qué no se valora a las personas capaces de crear, razonar...? Porque les pueden criticar y derrumbar las creencias ideológicas que tiene un partido conservador y católico que está chafado a la antigua. Además, todos los estudiantes nos preguntamos durante la carrera ¿por qué me tengo que ir de mi tierra, separarme de mi familia y amigos para conseguir un trabajo de lo que he estudiado durante años?

Muchos estudiantes trabajan para pagarse la carrera, otros tantos buscan sin cesar ese empelo, piden becas que nunca llegan y su familia no tiene recursos para ayudarlos a cumplir un sueño, su sueño de ser alguien en la vida, de tener la oportunidad de estudiar y crecer como persona con cada conocimiento adquirido, no terminar siendo uno más en la cola del paro, en las listas de espera para un Ciclo Formativo y sin tener para material escolar. Por todo esto, la murga también se pregunta: "¿Dónde se refleja en la ley la inversión de mayor necesidad?" Dinero para reformas, un mayor número de profesorado y más material didáctico para los centros y el alumnado, cosas que son de mayor necesidad para el sistema educativo que si un alumno es talentoso y el más competitivo; "¿Dónde le da solución al maltrato y acoso escolar?"; "¿Dónde se pensó en el estudiante con discapacidad?", el señor ministro no toca los problemas mayoritarios que tiene nuestra educación, los problemas que día a día deben solventar pedagogos, maestros, psicólogos, padres, madres y alumnado en la escolarización. Es un ministro que se olvida de la Igualdad de Oportunidades por la que tanto se ha luchado en el Sistema Educativo y con la que poco a poco se iba consiguiendo, como dicen Zeta Zetas: "Usted vive en otra realidad".

Merece la pena escuchar a esta murga porque termina su alegato mandandole un mensaje a Don Jose Ignacio Wert, al igual que miles de estudiantes que nos manifestamos en las calles, en las aulas, en la entrega de diplomas o en donde haga falta, "Dimita ya, coja sus cosas y mandese a mudar".

Vídeo sacado de: http://youtu.be/TmlYuYUVNUA

Imágenes sacadas de: http://facebook.com/manuelyh

Autora: Rebeca de León Galdona

Fecha real de entrada: Martes, 18 de Febrero de 2014